La Universidad de Kirikkale se encuentra en Kirikkale, no lejos de Ankara, la capital de Turquía. Aproximadamente 30 000 estudiantes asisten a la universidad y tienen la opción de optar por la licenciatura en Traducción e Interpretación de Inglés.
Caner Çetiner es profesor a tiempo parcial de Tecnologías de traducción y localización, y lleva ocho años usando Phrase TMS. Comenzó a usar Phrase TMS para enseñar en el aula desde que Kirikkale se unió a nuestro programa académico en 2014.
EDUCACIÓN
Kirikkale utiliza la licencia académica de Phrase TMS en tres clases en toda la universidad: Tecnologías de traducción asistida por ordenador, Tecnologías de traducción y un curso de Localización. El departamento de Traducción e Interpretación de Inglés tiene alrededor de 40 graduados cada año.
Recientemente, Caner Çetiner escribió un capítulo sobre el Programa de certificación de estudiantes de Phrase TMS dentro de un libro que se centra en el aprendizaje basado en proyectos para estudiantes de traducción.
El capítulo comienza explorando la idea de presentar herramientas de tecnología de traducción a los estudiantes mientras aún están en el aula. Çetiner (2021) señala que ha habido un cambio drástico con respecto a los tipos y la cantidad de herramientas que se usan antes, durante y después de terminar con el proceso de traducción. Esto es totalmente cierto si valoramos la llegada de las herramientas CAT y la traducción automática a la industria.
Çetiner (2021) admite que no hay unanimidad entre los profesores sobre cómo se debe enseñar sobre las tecnologías de traducción, o qué herramientas se deben usar, pero concluye que es mejor enseñar a los estudiantes sobre las herramientas de tecnología de la traducción antes de que se gradúen y trabajen en la industria.
La experiencia del estudiante
Después de revisar varios enfoques históricos sobre la formación de traductores, Çetiner (2021) preparó un estudio sobre los estudiantes que usan Phrase TMS en el aula y participan en el Programa de certificación de estudiantes de Phrase TMS. Entre los participantes del estudio se incluían 91 estudiantes del semestre de otoño de 2019 a 2020 que iban a sacarse sus títulos en el Departamento de Traducción e Interpretación de Inglés. Los estudiantes estaban distribuidos en varios niveles y enviaron sus respuestas de forma anónima.
Çetiner (2021) diseñó un cuestionario abierto con el que reunir lo que pensaban los estudiantes que aprenden a usar Phrase TMS durante un período de un trimestre y exploran brevemente otras herramientas CAT. Destacaba que los estudiantes parecían estar de acuerdo en que aprender herramientas de traducción en el aula es una parte importante de su educación, pero se sentían un poco abrumados por todas las opciones de herramientas y se mostraban indecisos a la hora de pensar cuántas deberían estar aprendiendo.
El programa de certificación de estudiantes de Phrase TMS
A continuación, Çetiner (2021) se centró en el examen de certificación para estudiantes de Phrase TMS e indicó el número de estudiantes que realizaron el curso y participaron en el examen de certificación para estudiantes de Phrase TMS. De los 91 estudiantes encuestados, 81 realizaron el examen y 12 lo aprobaron con éxito. Luego, Çetiner (2021) preguntó a los estudiantes sobre sus impresiones acerca de la organización del programa de certificación. Las respuestas de los estudiantes a esta pregunta revelaron que estos sabían que tener la oportunidad de aprender a usar herramientas de tecnología de traducción en el aula es una gran ventaja de cara a entrar en la industria de la traducción profesional. Tener un certificado que acredite esa experiencia puede ser una ventaja adicional frente a la competencia.
Mirando hacia el futuro
Çetiner (2021) señala acertadamente que los profesores de los departamentos de Traducción suelen dudar sobre la selección y el número de herramientas que deben enseñar en el aula. Aunque la respuesta correcta probablemente cambie según el enfoque y la duración de cada curso, incorporar tecnología es algo que todo profesor debería considerar. Reflexionando sobre este tema, Çetiner (2021) ofrece algunos consejos al concluir que más no siempre es mejor en cuanto al número de herramientas. Por tanto, lo mejor es aprender los principios básicos y la lógica fundamental de estas herramientas.
Con una interfaz intuitiva y una curva de aprendizaje baja, Phrase TMS busca ofrecer esa lógica fundamental y la funcionalidad de una herramienta CAT de alto nivel, siendo a la vez adecuada tanto para estudiantes como para profesionales.
Una encuesta anterior de Şahin (2013), que se centró en las opiniones de los estudiantes sobre la tecnología de traducción, reveló que el alto coste de las herramientas de tecnología de traducción se encontraba entre las principales barreras que disuadían a los estudiantes de usar dichas herramientas. Pero Çetiner (2021) subraya que la versión académica gratuita ayuda a los estudiantes a superar esta barrera.
La licencia académica de Phrase TMS permite a estudiantes como los de Çetiner tener la oportunidad de aprender a usar una herramienta de tecnología de traducción y prepararse mejor para el mercado laboral de la traducción profesional. El Programa de Certificación para Estudiantes les brinda la oportunidad de poner a prueba esas habilidades y destacar aún más como futuros empleados exitosos y con grandes conocimientos.
Referencias
Çetiner, C. (2021). Evaluación del programa de certificación para estudiantes de Memsource dentro del ámbito del aprendizaje basado en proyectos en los estudios de Traducción. en D. Tuna y M. Kuleli (Eds.), Interdisciplinary Debates on Discourse, Meaning and Translation (págs. 295-311). Ankara: Anı Yayıncılık.
Şahin, M. (2013). La tecnología en la formación de traductores: El caso de Turquía. Hacettepe University Journal of Faculty of Letters, 30(2), págs. 173-189.
¿Todo listo para empezar?
Llega a un público mayor y establece conexiones más profundas hoy mismo.