Martin Kappus, maître de conférences et chargé de cours à l’École de linguistique appliquée de l’Université des sciences appliquées de Zurich (ZHAW), est membre du programme Phrase Academy depuis huit ans.
La ZHAW a rejoint le programme en 2013, peu après son lancement, et utilise désormais Phrase TMS dans cinq à huit cours chaque année dans le cadre de programmes de licence et de master. Le programme de licence en langues appliquées offre la possibilité de choisir parmi trois spécialisations différentes. La spécialisation en communication multimodale expose les étudiants aux outils de TAO et au processus de traduction. Le programme de master en linguistique appliquée comprend une spécialisation en traduction professionnelle qui offre une approche combinant théorie et pratique.
UNIVERSITÉ
Un changement dans les environnements d’apprentissage
Indépendamment des cours proposés, 2020 a été une année difficile pour toutes les universités. De nombreux campus ont fermé en raison du COVID-19 et tout le monde est passé collectivement à l’enseignement en ligne. Avoir une salle de classe virtuelle au lieu d’une salle physique comporte ses propres défis.
« Nous avons une approche assez mixte en ce moment », a déclaré Martin. « Cela dépend aussi des enseignants eux-mêmes, de leur intérêt à essayer de nouvelles méthodes et de leur aisance avec la technologie. » En ce qui concerne l’implication des élèves dans la classe virtuelle, Martin a déclaré : « Il est beaucoup, beaucoup plus difficile d’obtenir une réponse, et avec la traduction, bien sûr, on a envie de discuter de ses solutions. »
S’adapter aux nouvelles circonstances
Afin de pallier les difficultés liées à ce nouveau type d’environnement d’apprentissage, Martin met à disposition la majeure partie du contenu de ses cours à l’avance, de sorte que le temps passé ensemble puisse être consacré à l’interaction et à la discussion.
Un autre changement difficile a été l’absence de salle informatique physique, où les étudiants travaillaient sur leurs devoirs et où les professeurs et les étudiants pouvaient interagir. Martin déclare : « pour moi, c’est difficile, en particulier avec l’enseignement des outils, alors que d’habitude, je faisais le tour de la salle, je jetais un coup d’œil par-dessus leur épaule, je remarquais quelque chose et je disais : « Oh, regardez ça, si vous faites comme ça, ça ira peut-être plus vite. » » Ce type de résolution de problèmes en personne et sur place manque à l’environnement d’enseignement en ligne.
Bien que cela ne puisse pas être reproduit en ligne, Martin a emprunté une technique normalement utilisée dans les cours de traduction traditionnels. « Ce que nous essayons de faire, c’est de leur demander d’enregistrer leur écran pendant qu’ils travaillent, un peu comme si on regardait par-dessus leur épaule, mais de manière virtuelle. En fait, on a commencé à utiliser cette méthode dans les cours de traduction, pour repérer en quelque sorte où se situaient les problèmes : quand rien ne se passait, on pouvait en quelque sorte « voir le raisonnement », et maintenant, j’ai repris cette idée pour faire comme si je regardais par-dessus leur épaule. »
Les enregistrements d’écran montrant les étudiants en train d’utiliser des plateformes de traduction et des outils de TAO permettent aux professeurs de mieux comprendre comment les étudiants apprennent et rencontrent des difficultés avec les différentes fonctionnalités de ces outils. Martin partage également, avec la permission de ses étudiants, leurs enregistrements d’écran avec toute la classe. Cela permet aux étudiants d’apprendre des techniques efficaces directement auprès de leurs pairs, ainsi que de voir des exemples moins parfaits et de résoudre ensemble les problèmes.
La technologie comme outil
En ce qui concerne la sélection d’outils compatibles avec l’enseignement en ligne, la ZHAW a eu l’avantage d’avoir déjà intégré Phrase TMS dans ses stratégies d’enseignement, des années à l’avance. La configuration basée sur le cloud de Phrase TMS se prête particulièrement bien à l’apprentissage en ligne ; avec des étudiants et des professeurs tous situés dans des endroits complètement différents, personne n’a à se soucier de la connexion à un serveur.
À propos de la plateforme Phrase TMS, Martin déclare : « Je sais que tout va fonctionner. Je n’ai pas à résoudre de problèmes techniques. » Un autre problème lié au fait de ne pas utiliser les ordinateurs du laboratoire sur le campus est que tout le monde utilise désormais son propre ordinateur personnel. Heureusement, Phrase TMS est compatible avec Mac, Windows et Linux. Martin déclare : « Je peux vraiment compter sur le fait que cela fonctionnera sur 98 % des ordinateurs, jusqu’à présent je n’ai eu personne qui n’ait pas pu travailler avec. »
Le programme Phrase Academy est conçu pour faciliter l’enseignement de la traduction et des outils de TAO aux étudiants et pour l’aligner plus étroitement sur le travail de traduction réel. Martin incarne parfaitement cette philosophie avec son adoption précoce de la technologie et de l’innovation en période de changement. À propos du travail avec la plateforme, Martin déclare : « Il est très facile de collaborer sur des projets grâce à la centralisation des ressources, des bases terminologiques, etc., et c’est justement quelque chose que j’ai vraiment envie d’enseigner. »
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